2026. november 12. csütörtök
8°Kolozsvár >> Más város
Hajnali hírlevél >> Feliratkozás

Romántanítás: „szüntessék meg a diszkriminációt a magyar diákokkal szemben”

2006. június 23. 20:08, utolsó frissítés: 20:08

A romániai magyarságnak olyan önálló magyar tannyelvű oktatási intézményekre van szüksége, amelyekben minden tantárgyat anyanyelven tanulhatnak a diákok, a román nyelvet pedig sajátos tantervek szerint sajátíthatják el – jelentette ki pénteken Kolozsváron Markó Béla RMDSZ-elnök. A miniszterelnök-helyettes egy Kolozsváron szervezett konferencián vett részt, amelyen az RMDSZ oktatási szakpolitikusaival, egyetemi oktatókkal, tanfelügyelőkkel és román nyelvet tanító pedagógusokkal vitathatta meg a romániai magyar gyerekek román nyelvtanulási problémáit.


A konferencia után tartott sajtótájékoztatón Markó Béla kifejtette: a román nyelv hatékony és eredményes megtanulása a magyar anyanyelvű gyerekek érdekeit szolgálja, ezt a célkitűzést azonban csak akkor lehet teljesíteni, ha


a romániai magyar gyerekek külön tantervek és tankönyvek alapján tanulhatják

az állam nyelvét. Asztalos Ferenc, a román képviselőház oktatási szakbizottságának tagja elmondta: ha a parlament alsóházában sikerül elfogadni a kisebbségi törvénytervezetet, akkor a román nyelv oktatásának törvényes keretei megfelelőek lesznek. Emlékeztetett: a törvény lehetővé tenné, hogy a romániai magyar gyerekek anyanyelvükön tanulhassák a történelmet és a földrajzot, amelyeket jelenleg az állam nyelvén kénytelenek elsajátítani. Emellett a tervezet arra is kötelezné a román államot, hogy a román nyelvvel és irodalommal kapcsolatos tantervek és tankönyvek vegyék figyelembe az illető kisebbség anyanyelvének nyelvtani struktúráját és szókészletét.

A tanácskozó testület ezzel párhuzamosan arra a következtetésre jutott, hogy négy-öt emberből álló


munkabizottságokat hoz létre,

amelyek a közoktatás minden szintjén kidolgozzák a ma még hiányzó, új szempontokat figyelembe vevő tanterveket. Emellett célul tűzték ki, hogy az oktatási minisztérium vezetőivel is egyeztetnek. Az illetékeseket pedig arról próbálják meggyőzni, hogy amíg nem készülnek el az új tantervek, addig is a záróvizsgák tételeinek kidolgozásánál és azok értékelésénél szüntessék meg a diszkriminációt a magyar diákokkal szemben. A politikus szerint a hátrányos megkülönböztetés abból ered, hogy a magyar és a román anyanyelvű gyerekek azonos nehézségű teszteket kapnak.

A romániai magyar gyerekek először a záróvizsgákon szembesülnek ezzel a problémával. A székelyföldi megyékben például


a magyar tanulóknak rendszerint több mint a fele megbukik a román nyelv és irodalom vizsgán.

Asztalos Ferenc hangsúlyozta: a magyar diákok is eleve tudják, hogy háromszor több időt és energiát kell fordítaniuk a román nyelvre, mint egy másik tantárgyra, a szülőket pedig ez anyagilag is megterheli, hiszen kényetlenek magánórákra küldeni csemetéiket. Valóságos lelki traumát okoz azonban, hogy mindezek ellenére az év végi ellenőrző teszteken a diákok sikertelenül vizsgáznak. A tanárnak sem könnyebb, aki több év munkája ellenére sem tud eredményeket felmutatni – mondta Asztalos.

Szerinte ez nem csak Székelyföldön gond, hiszen a szórványban is léteznek olyan kis magyar többségű falvak, amelyekben a gyerekek az iskolán kívül nem tudják elsajátítani az állam nyelvét. Ezért olyan sajátos tankönyvekre lenne szükség, amelyek mikrozónánként figyelembe veszik a román nyelv elsajátításának feltételeit – hangsúlyozta Asztalos Ferenc. (mti)

Ha tetszett a cikk, lájkold a Transindexet!

ItthonRSS