2026. május 5. kedd
8°Kolozsvár >> Más város
Hajnali hírlevél >> Feliratkozás

Teljesítmény-alapon beskatulyázná a diákokat az Oktatási Minisztérium

2011. július 28. 17:54, utolsó frissítés: 2011. július 29. 08:56

Az osztályokat iskola-szinten átlagon alulinak, felülinek vagy átlagosnak sorolják be. Szerinted milyen hatással lehet a diákok kategorizálása a teljesítményükre? #b#[kommentelj]#/b#


Jegyeik alapján három – gyenge, közepes és nagyon jó – kategóriába osztaná a diákokat az oktatási minisztérium. Az ötlet a katasztrofális eredményekkel végződő érettségi vizsgát követően pattant ki a tárca vezetőségének fejéből, pontosabban azért, mert számos esetben a diákok annak ellenére buktak meg a vizsgán, hogy XII. osztályig viszonylag jó jegyeket kaptak. A rendszert egyébként már idén bevezetné a tanügyi tárca.

Az intézkedés célja megakadályozni a tanárokat abban, hogy jó jegyet adjanak azoknak a diákoknak, akik erre nem szolgáltak rá. A diákok képességeinek kiértékelése már zsenge kortól, első osztálytól fogva elkezdődne. Az ellenőrzést pedig


nagyon komolyan gondolja a szaktárca:

ha egy gyenge képességűként besorolt osztályban gyanúsan jó jegyeket kapnak a diákok, akkor az iskola igazgatója kivizsgálhatja, hogy az osztályzás érdem szerint történt-e vagy sem.



„Véleményem szerint jótékony hatása lehet az oktatási tárca által tervezett intézkedésnek, mert nemcsak az érettségi eredményeinek, hanem az iskolai értékelésnek is tükröznie kell a diákok valós tudásszintjét. Ennek az intézkedésnek a bevezetése egyértelműen maga után kell, hogy vonja a differenciált érettségi bevezetését, hiszen a diákok zöme az érettségin nem tudja hozni azt a szintet, amelyet a főgimnáziumok és az elméleti líceumok diákjai. A diákokat valós kiértékelések és készségeik figyelembe vételével kellene a számukra megfelelő irányba terelni” – jelentette ki Marius Nistor, a Spiru Haret tanügyi szakszervezet ügyvezető igazgatója.

Hozzátette, nem ért egyet azzal az elképzeléssel, hogy a diákok kategóriákba való sorolását már az elemi osztályokban el kell kezdeni, szerinte a gimnázium meghatározóbb ebből a szempontból.

„A 2011-2012-es tanévben kiemelt célunk a teljesítmény túlértékelésének a felszámolása. Nem bújhatunk az ujjunk mögé: ki kell mondani, hogy a diákok valós teljesítményeikhez képest magas jegyet kapnak az iskolai évek alatt, majd kiderül, hogy az érettségi az első, tudásukat és képességeiket felmérő valós megpróbáltatás. Ezért módszertani bizottságok jönnek létre, ezek úgynevezett keretteszteket fognak kidolgozni, amelyeket a különböző évfolyamokhoz és tantárgyakhoz igazítanak. A tesztek eredményei alapján megállapítanak egy


iskolai szintű teljesítmény-átlagot.

Az osztályokat az iskolai átlaghoz képest átlagon aluli, átlagos vagy átlagon felüli kategóriákba sorolják” – magyarázta az új rendszer alapelveit Oana Badea, az egyetem előtti oktatásért felelős tanügyminisztériumi államtitkár. Leszögezte, a tanügyi tárcának nem célja a diákok országos vagy település szintű összehasonlítása, csupán az egyes iskolákon belül állapítana meg egy teljesítmény-alapú hierarchiát.

„Amint ez a kategorizálás végbemegy, a tanároknak saját osztályuk szintjén kell átgondolniuk a tananyag leadásának módját” – jelentette ki Oana Badea. Hozzátette, amennyiben egy, az iskolai átlag alatti osztályban tanulók magas osztályzatokat kapnak, valószínűsíthető lesz, hogy a tanárok túlértékelik a diákok teljesítményét. Ha ez bekövetkezik, az iskolaigazgatónak kötelessége lesz kivizsgálást indítani.

Forrás: Realitatea

Ha tetszett a cikk, lájkold a Transindexet!

ItthonRSS